First-Year Teachers’ Uphill Struggle to Implement Inquiry Instruction
This longitudinal study of six first-year teachers focused on conceptualizations of inquiry-based pedagogy, self-efficacy for inquiry-based teaching, and its actual enactment. Data included a self-report survey of self-efficacy for inquiry-based instruction, individual interviews at the beginning an...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | , , |
|---|---|
| Năm xuất bản: |
SAGE Publishing
2018
|
| Chủ đề: | |
| Truy cập Trực tuyến: | http://lrc.quangbinhuni.edu.vn:8181/dspace/handle/DHQB_123456789/4068 |
| Tags: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Hãy là người đầu tiên gắn thẻ bản ghi này!
|
Hãy là người đầu tiên để lại bình luận!