Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học đại lượng và đo lường cho học sinh lớp 4
Nghiên cứu cơ sở lí luận, thực tiễn về phương pháp trực quan. Tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân thực trạng về dạy học Đại lượng và đo lường ở lớp 4. Đề xuất việc dạy học Đại lượng và đo lường ở lớp 4 bằng phương pháp trực quan....
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Sách |
| Năm xuất bản: |
Quảng Bình
Đại học Quảng Bình
2019
|
| Chủ đề: | |
| Tags: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Hãy là người đầu tiên gắn thẻ bản ghi này!
|
| LEADER | 01061nam a2200145 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 | |c 15560 |d 15560 | ||
| 082 | |a 372.7 |b L250TH | ||
| 100 | |a Lê Thị Hường | ||
| 245 | |a Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học đại lượng và đo lường cho học sinh lớp 4 |c Lê Thị Hường; Ths. Trần Thị Hồng Nga hướng dẫn | ||
| 260 | |a Quảng Bình |b Đại học Quảng Bình |c 2019 | ||
| 300 | |a 68 tr |c 28 cm | ||
| 520 | |a Nghiên cứu cơ sở lí luận, thực tiễn về phương pháp trực quan. Tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân thực trạng về dạy học Đại lượng và đo lường ở lớp 4. Đề xuất việc dạy học Đại lượng và đo lường ở lớp 4 bằng phương pháp trực quan. | ||
| 653 | |a Giáo dục tiểu học |a Toán học |a Đại lượng |a Đo lường |a Phương pháp trực quan |a Khóa luận tốt nghiệp | ||
| 942 | |2 ddc |c KL | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 ddc |4 0 |6 372_700000000000000_L250TH |7 0 |8 300 |9 117426 |a qbu |b qbu |c D1 |d 2019-11-06 |g 80000 |o 372.7 L250TH |p LA860.C1 |r 2019-11-06 |w 2019-11-06 |y KL | ||