MỘT SỐ GIẢI PH P N NG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC M N GI O DỤC THỂ CHẤT LỚP 4 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH HO

Abstract

Nghiên cứu này nhằm đánh giá thực trạng Giáo dục thể chất (GDTC) của học sinh lớp 4 Trƣờng Tiểu học Minh Hoá và đề xuất một số giải pháp trong mô hình GDTC sáng tạo nhằm nâng cao hứng thú vận động cho học sinh. Trên cơ sở khảo sát 90 học sinh lớp 4 và giáo viên GDTC tại trƣờng, nghiên cứu nhận diện những hạn chế về cơ sở vật chất, điều kiện tự nhiên, mức độ tham gia, kỹ năng vận động và sự hấp dẫn của giờ học. Mô hình GDTC sáng tạo gồm 4 nhóm giải pháp: hệ thống trò chơi vận động đa dạng, thiết bị tự tạo từ vật liệu sẵn có, học tập theo trạm và đánh giá theo quá trình. Kết quả áp dụng cho thấy sự cải thiện rõ rệt về hứng thú (tăng nhóm ―rất thích‖ từ 11% lên 38%), kỹ năng vận động (tăng tỉ lệ đạt từ 38 42% lên 62–78%) và năng lực hợp tác. Mô hình phù hợp với điều kiện trƣờng miền núi, có khả năng nhân rộng.