HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP TRONG GIẢNG DẠY PHÁT ÂM TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN NĂM NHẤT CHUYÊN NGÀNH TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH

Abstract

Phát âm là một phần quan trọng của năng lực giao tiếp trong việc học tiếng Anh, tuy nhiên nhiều sinh viên năm nhất chuyên ngành tiếng Anh vẫn gặp khó khăn với âm, trọng âm và ngữ điệu chính xác. Các phương pháp dạy phát âm truyền thống thường tập trung vào việc lặp lại và lấy giáo viên làm trung tâm, hạn chế cơ hội giao tiếp của sinh viên. Nghiên cứu này xem xét hiệu quả của các hoạt động giao tiếp trong việc dạy phát âm tiếng Anh cho 60 sinh viên năm nhất chuyên ngành tiếng Anh tại Đại học Quảng Bình. Dữ liệu được thu thập thông qua bảng hỏi, quan sát lớp học và bài kiểm tra phát âm. Các hoạt động như đóng vai, thảo luận nhóm, nhiệm vụ trao đổi thông tin và trò chơi phát âm đã được áp dụng. Kết quả cho thấy các hoạt động giao tiếp đã cải thiện khả năng phát âm của sinh viên và tăng động lực cũng như sự tự tin khi nói. Nghiên cứu đề 327 xuất rằng việc tích hợp các hoạt động giao tiếp có thể nâng cao năng lực giao tiếp của sinh viên.