MỘT SỐ CHIA SẺ CỦA GIÁO VIÊN VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC TỔ CHỨC TRÒ CHƠI ĐẾN VIỆC DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH Ở CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI TỈNH QUẢNG TRỊ

Abstract

Việc tích hợp các trò chơi vào giảng dạy tiếng Anh được xem là một chiến lược hiệu quả nhằm nâng cao sự gắn kết và động lực học tập của học sinh. Nghiên cứu này khảo sát tác động của việc sử dụng trò chơi trong dạy học tiếng Anh tại các trường THCS trên địa bàn tỉnh Quảng Trị. Nghiên cứu áp dụng thiết 115 kế nghiên cứu định tính, thông qua các cuộc phỏng vấn bán cấu trúc với 15 giáo viên tiếng Anh từ nhiều trường trung học cơ sở khác nhau. Kết quả nghiên cứu cho thấy các trò chơi đóng góp tích cực vào động lực học tập, sự tương tác trong lớp học và quá trình phát triển các kỹ năng ngôn ngữ của học sinh. Tuy nhiên, các giáo viên cũng chia sẻ một số thách thức nhất định, bao gồm áp lực về thời gian, các vấn đề trong quản lý lớp học và sự khác biệt về mức độ tham gia giữa các học sinh. Dựa trên kết quả này, nghiên cứu đề xuất một số hàm ý sư phạm nhằm cải thiện hiệu quả của việc sử dụng trò chơi trong các lớp học tiếng Anh, đặc biệt nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thiết kế bài bản các hoạt động học tập dựa trên trò chơi trong việc thúc đẩy môi trường học tập mang tính giao tiếp và thu hút hơn.